צילום בראיה תרבותית

היוזמה של ורד בראון וליעד עמיר

חיינו, בתקופה זו, מתאפיינים במגוון רחב של גירויים ודימויים חזותיים אשר יכולים להיות עוצמתיים, מושכים, שוליים, סתמיים, אקראיים ומחושבים. מגוון גירויים חזותיים אלה, תוקפים אותנו ומאתגרים אותנו. החינוך לאומנות הצילום מעניק לתלמידים ידע, כישורים, גישות וערכים שימושיים ביחס לעולם החזותי הסובב אותם, המאפשר להם לקרוא באופן ביקורתי ולייחס משמעויות אישיות לגירויים החזותיים אליהם הם חשופים. בנוסף, צילום מהווה את אחד מכלי התקשורת המרכזיים בחיי בני הנוער וכך חיבור הנוער לנושא הצילום דרך האומנות מביא עמו הקשר של כבוד לנושא. כמו כן, הצילום מאפשר למידה באופן חוויתי, ובנייה של מידע חדש. בשנה שעברה פתחנו פיילוט בשכבה ט' בנושא צילום וסביבה, ונוכחנו לגלות שעיסוק בנושא דרך צילום ריתק את התלמידים. עיקר המשוב בא לידי ביטוי בתוצרים. ברצוננו לקדם חשיבה ביקורתית בקרב התלמידים בנושאים שונים שמעסיקים אותם הן ביום יום והן בנושאים שנויים במחלוקת שלעיתים גם נדחקים לשולי השיח הציבורי כחלק מלימודי האזרחות בבית הספר.

התלמידים שלי (מספר תלמידים משתתפים 21-40)

תלמידי שכבה ט', תלמידים סקרנים ונבונים. בכל שנה התלמידים בוחרים, במסגרת לימודי אזרחות, בין 3 קורסי בחירה: חוק ומשפט, אזרחות, נושא שנתי מתחלף וסביבה וחברה ו/או לימודי ערבית. הנושא השנתי שבחרו השנה עוסק בזהות אישית וחברתית.

מי אנחנו

אנו שני מורים, ליעד וורד מבית הספר הדמוקרטי, עינות ירדן. ליעד מרכז מרחב לימודי שנקרא "המתחם האקולוגי" בו תלמידים עוסקים בחקר מדעי, בנגרות, בבישול שדה, בפרויקטים סביבתיים, בגידול מזון ועוד. ורד מלמדת סוציולוגיה ואזרחות. בשנה שעברה קיימנו סדנת צילום לתלמידי כיתות ט' בנושא סביבה וחברה. אנו מעוניינים לשלב בין תחומי הדעת (מדעי החברה ומדעי הסביבה) שאנו מלמדים במטרה לתרגם אותם לעשייה.

איך תראה הצלחה?

לעניות דעתנו, ליוזמה תהיה יכולת השפעה הן בטווח הקצר :תערוכה שנקיים בסיום הקורסים, והן בטווח הארוך: פיתוח תהליכי חשיבה והתבוננות חברתית וסביבתית ביקורתית.

מה נדרש לשם כך?

מצלמות קומפקטיות וקלות משקל לצלם חובב ומעלה.